促進成人教育的現狀及未來發展

成人教育作為教育的一種特殊形式,從普通全日制教育不同的是不限制年齡和學生等條件的性別,旨在為整個社會的成員,教育的目的不再局限於以提高學生的知識和能力,但更側重於加強專業技能和資格,以幫助學生提高他們在同一時間或方向尋找新的就業能力是開發新的潛力,我們可以在促進學生全面的說和平衡社會經濟發展和文化等方面都起到了非常積極的作用。


在知識飛速更新,人才市場需求日趨多樣化的大背景下,不斷提高學習新知識,是人力資源資本值,提升學生個體競爭力的重要影響因素。因此,人們的學習願望與日遞,終身教育已經成為中國社會風尚,成人教育順勢而生。成人教育教學對於我國社會科學發展過程中有著極大的益處,通過提升民眾自身的素質和職業能力,提升社會勞動的整體工作效率,從而能夠促進人類社會環境經濟的快速發展。


因此,要實現學習型社會的目標,成人教育是必經之道。這同樣也對有關公民個人真實。從發展的眼光來看,中國的成人教育可以分為三個階段:


第一階段是恢複調整階段。黨的十一屆三中全會拉開了一個中國企業改革開放的序幕,從此,黨的工作重心轉移到社會經濟體系建設和改革開放上來,知識和教育問題再次受到影響人們的重視。政府需要投入大量的人力財力,在全國開展掃除文盲教育教學活動,並且在農村環境進行成人文化信息技術基礎教育,自學考試管理制度研究逐漸在全國逐步推行,成人教育方式進入初期發展曆史階段。


第二階段是改革發展階段.. 現階段我國的社會面貌發生了重大變化.. 為了適應社會發展的需要,國家大力推進成人教育,從政策方面為其發展提供支持.. 國務院印發了若幹文件,對成人教育工作進行了說明和部署,並對成人教育的政策和地位進行了闡述,以推動成人教育改革.. 成人教育進入了快速發展階段,奠定了我國學習型社會的基礎..


第三階段是深化升級階段。 經過近30年的發展,我國的成人教育系已經日趨成熟,並呈現出自覺的發展趨勢。 當前,我國正處於改革的深水期,大力推進經濟轉型,社會對應用型人才尤其是技術型人才的需求迅速搨キ,成人教育是培養應用型人才的主要途徑。 成人教育學的研究日益獨立於教育學之外。 隨著學科自主性的大力提高,作為研究領域的成人教育結構越來越重要,多層次、多形式、跨界的學科體系越來越完善,顯示出成人教育的巨大發展潛力。


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成人教育,以取得好成績,就必須改革現有的教育模式。在需求格局的變化是我們的人才培養改革的基准。成人教育作為我國教育體系的重要組成部分,受教育者沒有年齡限制,只要有學習需求,有受教育的權利。這是成人教育的一個最重要的特征,它應該始終決定其擴張周圍社區的需求必須不斷調整,根據為了實現可持續發展社會的發展,提高。


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